OBS : ESTA HABILIDADE FOI DVIDIDA EM 6 AULAS:
AULA 1
VIDEO EXTENSÃO DA AULA ONLINE - a cima
ARTE ACADÊMICA/PERSPECTIVA
Este video visa um preparo para compreensão da arte acadêmica, quanto a perspectiva, como elemento integrante da mesma juntamente com a valorização da beleza, da perfeição, da durabilidade e da religiosidade.
PERSPECTIVAOlá pessoal,
estamos agora em nossa 3ª aula. Nesta, trabalharemos a nossa habilidade (EF15AR03)
que trata de:
Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais
das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais.
Como
na habilidade anterior nós trabalhamos os objetos do conhecimento ponto, retas,
formas geométricas, agora convém finalizar apresentando para vocês um estudo
que utiliza-se destes conhecimentos e, ao mesmo tempo, traz de volta o conceito
sobre matriz.
Lembrando que matriz é a mãe geradora das gravuras, quando estamos pensando em
pintura. Mas existem diversos outros tipos de matrizes. Por exemplo, eu posso
fazer uma matriz ou forma, par fazer tijolos, telhas, bolos e muitas outras coisas... Inclusive, eu
posso fazer ou identificar uma matriz que leva os artistas a produzirem de
forma semelhantes, as suas obras. A esta matriz eu chamo também de contextos. Ou seja, os
contextos são matrizes que podem gerar coisas parecidas...Por aí vocês podem
perceber como é importante o contexto para as coisas que são produzidas a
partir deles. Dá até para gente perceber quando que o contexto não tem nada a
ver com o que é previsto. Imagine você, uma escola é o lugar construídos para o
aprendizado, certo? Mas, e se ao invés de aprendizado ela apenas servir como
local de distração, diversão ou outras práticas que não gera aprendizado...Daí
a escola estará sendo uma matriz que vai gerar outra coisa. Por isto é
importante respeitarmos os contextos. Por exemplo, se vou a um casamento de
alguém, atuarei de uma forma, se for a praia, atuarei de outra, se for ao
teatro atuarei de outra...então, as matrizes são muito importantes e precisam
ser compreendidas para que possamos viver em harmonia em sociedade. Ou seja,
precisamos respeitar e ter respeito em cada contexto que estivermos
presentes...
Nesta
aula iremos conhecer como que certos contextos ou matrizes culturais, influenciaram a produção artística de nossos
artistas no passado e nos dias atuais. Assim poderemos entender, também,
um pouco, do porquê da arte indígena ser como foi e como é, por que a arte da
periferia é como é, por que a arte que não é da periferia é como é e muito mais.
Compreendendo
isto, você estará preparado para se tornar pesquisador ou pesquisadora e descobrir
muito sobre a humanidade, utilizando este ponto de vista, que é parecido com o que falamos
lá na perspectiva grega. Ou seja, o ponto de vista, também significa dizer que
cada pessoa enxerga conforme o conhecimento que ela tem. Quem tem mais
conhecimento, geralmente, enxerga mais. E, isto faz do conhecimento, um lugar mais alto, de
onde podemos enxergar mais longe e, até prever alguns acontecimentos que
quem está lá, mais a baixo, não teria condições de prever. É por isto que um vigia precisa ficar num
lugar mais alto para ver o perigo antes dele chegar ...
Pessoal,
agora vamos ao gabarito da aula anterior:
Desafio-letra “b”
(capilaridade)
Questão 1c, 2d, 3c, 4d, 5c, ,6d, 7ª, 8b
Pessoal, este questionário a seguir, é
para fazer vc se misturar com o conhecimento, conviver com ele, refletir sobre
ele. Assim, a apresentação destes conhecimentos a você, se tornará marcante.
Mas, não se esqueça de ainda hoje, rever tudo que você aprendeu nesta 3ª
aula. Assista a aula online e reveja o
vídeo do professor. Faça isto pelo menos 2 vezes e podes dormir tranquilo(a)
que o aprendizado ficará com você.
Agora vamos as novas atividades...
Por favor, me responda:
1) Quantos são os elementos da
perspectiva?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
2) Dentro do esquema da perspectiva grega,
onde fica a linha do horizonte?
a). No final do oceano onde não está o
observador
b) Atrás da maior montanha, onde não está
o observador
c) Na altura dos olhos do observador,
esteja ele onde for
d) Atrás do arco íris, onde não está o
observador
3) Se você compreendeu o que é a
perspectiva, saberá responder: se duas pessoas de mesmo tamanho vistas por um
observador, quando elas estão lado a lado e uma delas começa a se afastar do
observador, a pessoa que vai se distanciando ficará ...................
A )maior para este observador
b) menor para este observador
c) igual para este observador
d )igual para a pessoa que não se afastou do
observador.
4) Sabemos que o grafite, aquela forma de
arte cujo as obras são pintadas em muros
ou faixadas, ou viadutos e que são produzidas com uma tinta spray (se refere aquela latinha onde você aperta o
botão e a tinta sai em formato de jato de tinta) surgiu na periferia (lugar distante do centro da cidade, mas
conectado a este centro onde reside a maioria das pessoas com baixa renda. Não
é o que chamamos de área rural, aquelas onde ficam as fazendas, as plantações,
etc). Podemos dizer que a periferia, que é o contexto social, neste caso, é
a ................................... que deu forma a esta arte, assim como ao
funk ou ao samba. Lembrando que o professor disse que o contexto ou local ou
ambiente, pode levar os artistas a produzirem obras com certa semelhança,
lembra? Disse, também, que, neste caso, este ambiente passa a ser a matriz,
comparada, por exemplo, a matriz da xilogravura, aquela feita na madeira?
Então, qual das alternativas a baixo, para você, pelo que você já conhece,
melhor completaria o espaço pontilhado a cima?
a) Matriz cultural
b) Matriz metálica
c) Matriz florestal
d) Matriz marinha
5) quando uma pessoa está em um lugar e a
outra pessoa está em outro e ambas olham para uma mesma caixa, por exemplo,
podemos afirmar que cada uma delas enxerga a caixa com uma forma diferente.
Isto acontece por que........
a) Cada uma das pessoas está com os olhos
fechados e, então imaginam a mesma caixa de forma diferente
b) cada uma delas possuem pontos de vistas
iguais
c) Cada uma delas possui pontos de vista
diferentes
d) Cada uma delas possuem as cores dos
olhos diferentes
Pessoal, agora que vocês pensaram bastante
para responder os meus desafios, vou lhes apresentar mais um desafio dos
grandes.
1.
Pegue uma
folha de papel branca e faça próximo do centro da folha, uma linha horizontal.
2.
Agora,
faça uma linha vertical cruzando a linha anterior.
3.
Agora,
nas pontas da linha horizontal, faça, em cada uma, um ponto forte. Em cada
extremidade da linha horizontal, apenas.
4.
Três dedos
a cima da linha horizontal, na linha vertical, faça com um traço mais forte, verticalmente,
um traço de 1,5cm.
5.
Depois
deste traço feito, coloque a régua passando pela extremidade de baixo deste
traço e, também, primeiro por um dos pontos
das extremidades da linha horizontal e depois pelo outro. Faça a ligação dos
pontos, com linha pontilhadas (.......) ou tracejadas (- - - - - - -).
6.
Depois
que você fizer estas linhas tracejadas ou pontilhadas, partindo da parte de
baixo daquele traço, faça a mesma coisa com o ponto de cima deste traço.
7.
Depois,
coloque a largura de um dedo para a esquerda do mesmo traço e faça uma linha
vertical, igual ao traço, lembra? Vai ficar um traço um pouco menor. (vamos
chamar ele de traço esquerdo).
8.
Depois
meças a largura de 2 dedos para a direita do primeiro traço e faça outro traço,
também vertical (note: tem que ser vertical). Vamos chama-lo de traço direito.
9.
Depois,
coloque a régua passando pela parte debaixo do traço direito até o ponto de
fuga esquerdo e traceje.
10. Depois, coloque a régua passando pela
parte de baixo do traço direito até o ponto de fuga esquerdo.
11. Agora é que vem o desafio: observe e veja
se você enxerga uma caixa. Se você enxergar, faça as linhas da caixa com um
traço forte e contínuo. Depois pinte cada face com uma cor clara escura em
baixo, uma cor clara no meio e uma cor média a cima. A cor tem que ser a mesma,
embora a tonalidade, que é a claridade da cor, estas serão: escuro, claro e
médio.
Terminamos
aqui o desafio. Você deve me enviar da forma como você conseguir fazer. Não
conto com perfeição e sim com compreensão do conhecimento. Faça da forma como
vc compreender e será bem-vindo o seu trabalho. Se fosse valer pontos, a
responsabilidade contaria mais, assim como a capacidade de buscar fazer!
Lembremos que todos estamos aprendendo e é fazendo que aprendemos. Beleza?
Forte abraço a você que chegou até aqui!
Não esqueça de colocar no grupo que vc estava presente na aula, mesmo que vc,
por motivo de força maior, tenha assistido a aula depois.
AULA 2
Aula online 4 - matutino
aula o4 online vespertino
Agora com o conceito de matriz cultural ficando cada vez mais claro, vamos falar da matriz cultural da época em que os seres humanos ainda moravam em cavernas. O que, de fato, acontecia naquele período que pode ter influenciado a produção artística da época...
Para ficar mais claro, devemos falar sobre os dois periodos muito importantes e bem diferenciado, por conta dos avanços na produção cultural dos habitantes daquele período. Lembrando que estamos falando de cerca de 30mil anos a.C. e os períodos são: o paleolítico, o mesolítico e o neolítico.
Precisamos lembrar que estamos falando de uma possibilidade de explicação científica de como chegamos até os dias de hoje.
Colhi para vocês duas excelentes explanações sobre os períodos paleolítico e neolítico. Sugiro que vocês assistam as duas para poderem fazer algumas reflexões e terem boas conversas com os pais sobre estas eras tão importantes para a civilização humana.
vídeo 1
Paleolítico (VIDE UM DESAFIO CORRESPONDENTE ELABORADO PARA VOCÊ. Presente mais a baixo)
Vídeo 2 neolítico
ESTE DESAFIO SE REFERE A UMA PRÁTICA RELATIVA AO PERÍODO PALEOLÍTICO, ONDE AS PESSOAS DA ÉPOCA NÃO TINHAM RECURSOS INDUSTRIAIS COMO TEMOS HOJE.
Nosso desafio de hoje é produzir uma tinta a partir de pigmentos e clara de ovo e pintar sobre uma folha de papel, duas figuras geométricas planas e uma espacial. Você pode adquirir pigmentos em casas de venda de tintas ou também podem conseguir terras com colorações diferente. Daí, é só juntar os pigmentos ao elemento aglutinante e, neste caso, utilize a gema de ovo.
Para facilitar sua empreitada artística e de pesquisa, apresento-vos um vídeo que vai te ajudar muito neste desafio.
Tempera
(Continuação habilidade EF15AR03 -
Aulas on line (5)
Matutino
Exercício para fixação
1)Paleolítico, também conhecido como pedra lascada ou pedra antiga, se opõe a neolítico, que significa pedra nova e também conhecido como pedra polida. Sendo assim, podemos afirmar que no período neolítico, o ser humano estava dando seus primeiros passo para sua jornada de modificação da natureza. Ou seja, o ser humano começava a explorar os componentes da terra, primeiramente, polindo e transformando-os ou adaptando-os para determinado fim. Certamente, descobrir que as sementes ao serem enterradas, podiam germinar e crescer, deu a eles mais um domínio sobre a natureza, pois agora poderiam se fixar numa determinada região e plantar nas, proximidades, plantas, que antes eles precisavam sair a procura para se alimentarem. Assim, o ser humano começou a construir, aos poucos, um cardápio, entre tentativas e erros, foram descobrindo o que era venenoso ou fazia mal e o que não era venenoso e fazia bem. Podemos afirmar que já havia aí, uma prática de pesquisa. Então, podemos afirmar, também, que o ser humano do passado, graças as suas necessidades, curiosidades e determinação para novas descobertas, fez destes nossos antepassados seres estudantes que direcionavam suas pesquisas para diversos campos diferentes. Bom, no campo das artes visuais, certamente, foi grande a pesquisa sobre cores e formas de produzirem tintas. Tudo ocorrendo lentamente, mas sem parar e, hoje, ainda somos curiosos e queremos a cada dia descobrir novidades que possam nos fazer avançar como humanidade. Então, agora depois de olharmos para esta possível trajetória do desenvolvimento humano, e depois de o professor ter lançado vocês no desafio de criarem tintas de forma natural, pergunto a vocês:
1)Em qual das categorias a baixo vocês não se assemelharam, ou seja, vocês não foram semelhantes?
a) aos pesquisadores
b) artistas
c) aos pensadores
d) aos preguiçosos
2)Podemos considerar que estamos mudando a natureza de uma cor quando
a) a clareamos
b) a escurecemos
c) a misturamos com outra cor
d) quando apagamos a luz
DESAFIO
3) Sabemos por definição que branco é a soma de todas as cores e preto é a ausência total de cores. Isto quer dizer que o preto e o branco, na verdade, não são cores. Isto pode parecer assustador...Mas, é verdade. Isto ficou comprovado quando Isaac Newton no séc XVII, produziu um experimento onde um feixe de luz branca atravessou um prisma e ao chegar do outro lado do prisma, aquela luz branca se dividiu em 7 cores, comprovando, assim, que na luz branca, estão contidas todas as cores e concluiu-se também que a cor de um objeto que vemos, é uma das 7 cores. É a única que o objeto ou a parede reflete de volta. Ou seja, assim, se a parede é azul, é por que reflete para nossos olhos apenas a cor azul. Se é verde, é por que reflete para nossos olhos apenas o verde, então, as cores da parede precisam que haja uma luz, que tem todas as cores nela, para que a parede possa receber todas e refletir para nossos olhos, apenas uma determinada cor que nós dizemos que é a cor da tal parede. Bom, então, se esta tal parede não receber nenhuma luz ela ficará, para quem a olha, totalmente,.........................
a)laranja
b)amarela
c)preta
d)branca
AULA 4
ARTE MODERNA (IMPRESSIONISMO) E A CÂMARA ESCURA.
AULA ONLINE 6 MATUTINO
AULA ONLINE 6 VESPERTINO
PRODUÇÃO DOCENTE
O Impressionismo buscou apropriar-se de descobertas científicas no campo da física e, assim produzir uma arte sem a preocupação de perfeição, visto que, com o invento da câmera fotográfica, a fotografia passou a exercer este papel. Contudo a palavra fotografia nos leva a refletir que estamos falando de "pintar com luz". Já os artistas impressionistas se caracterizaram por pintar os efeitos da luz. Isto aproxima muito o fotógrafo do artista impressionista!!!
E AS MULHERES IMPRESSIONISTAS?
AULA 6 ( Arte abstrata e contemporânea, será ministrada dia 19 de abril de 2021)
ARTE ABSTRATA Esta surge motivada pela descoberta do inconsciente, conforme os estudos de Freud. Ou seja a matriz cultural ganhou novas descobertas..
ARTE CONTEMPORÂNEA
Esta surgiu e ainda está em andamento e é motivada com a valorização do aleatório, do efêmero, da ação, da desconstrução, etc...
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